1. ყოველი დღე ახლით დაიწყე. სიახლე წარმატებულს ხდის სკოლას და ახალისებს სასკოლო პროცესს. 2. ეცადე, ყოველ კვირას მცირედი ცვლილება მაინც შეიტანო სასკოლო ოთახის გაფორმებაში. 3. დატვირთე გაკვეთილი სანახაობითი მასალით. 4. ნუ იჩქარებ ახალი მასალის ახსნისთვის, იცოდეს მოსწავლემ, რომ მთავარი ახსნილის ანალიზი და მისი შეთვისებაა. 5. შენს მიერ შეთავაზებულ ახალ მასალას წინ მოტივაცია წაუმძღვარე. 6. ეცადე, ყველა საკითხი გააშუქო მოსწავლის პროვოცირებით, სწავლების პროცესის ეს მიგნება, მოსწავლის სწავლის ინტერესის გაღრმავებას იწვევს. 7. არ დაგავიწყდეს, კრიტიკულობა ადამიანის უდიდესი მონაპოვარია. 8. გაეპრანჭე შენს მოსწავლეებს, მათ ლამაზი მასწავლებელი მოსწონთ. 9. არ დაგავიწყდეს ყოველ დილით შენს მოსწავლეს კომპლიმენტი რომ უნდა უთხრა. 10. ეცადე, რაღაცას დაჰპირდი და აუცილებლად შეუსრულე, ეს თამაში კომუნიკაბელურს ხდის მოსწავლეს. 11. დამაჯერებლად გამოიყურებოდე - მოსწავლის რწმენის აღზრდაა. 12. ხომ გახსოვს, შენ რომ შენი მოსწავლის მეგობარი ხარ. 13. დაიცავი შენი უფლებები, რათა მოსწავლემ ისწავლოს თავის უფლებების დაცვა. 14. არასოდეს მოიტყუო. 15. იყავი უშუალო, მომთხოვნი და სამართლიანი. 16. დაუმეგობრდი შენი მოსწავლეების ავტორიტეტს. 17. არასოდეს ცუდად არ დაახასიათო ცუდი ადამიანიც კი, ვიღაცის ცუდი ხასიათი ყოველთვის გაამართლე. ბავშვობის ასაკში უკეთესია იცოდეს მან, რომ ამ ქვეყანაზე ცუდი ადამიანები არ არსებობენ. 18. ეცადე, რაც შეიძლება ფერადად დაანახო სამყარო შენს მოსწავლეს. 19. იყავი ფანტაზიორი, მოსწავლე აუცილებლად მოგბაძავს. 20. შენი კოლეგიალობა - კლასის ერთსულოვნებაა. 21. ნუ შეეცდები შენს მოსწავლეებს დაანახო, რომ ყველაფერი იცი, იცოდნენ მათ, რომ შენ ყოველდღე ახალ რამეს სწავლობ, ისინი ანალიზს აუცილებლად გააკეთებენ და მიხვდებიან, რომ მთელი ცხოვრება უნდა ისწავლონ. 22. ძიების უნარი სასწავლო პროცესის გადახალისების მთავარი მომენტია, აზროვნების, გონების წრთობაა. 23. გუნდური თუ ინდივიდუალური მუშაობის დროს გაითვალისწინე კლასის ინტერესი. 24. გამოიყენე ბუნება გაკვეთილის ჩასატარებლად, ეს მოსწავლეებს ძალიან მოსწონთ. 25. ნუ დაგავიწყდება, განათლებაზე მთავარი ხომ მათი ჯანმრთელობაა. 26. ნუ იქნები ნიშნის წერაზე ორიენტირებული, მთავარი ხომ შენი მოსწავლის ცოდნაა. 27. კარგი იქნება, თუ შენს მოსწავლეს მასწავლებლობანას ათამაშებ გაკვეთილზე. 28. მოსწავლის მიერ გამოთქმულ მცდარ აზრს დადებითი არგუმენტები მოუნახე, მიეცი მას საშუალება თავისუფლად გამოთქვას საკუთარი აზრი. 29. გამოიყენე შენს გაკვეთილზე მოსწავლის მიერ გამოყენებულ რომელიმე საუკეთესო მეთოდი ან ფრაზა. 30. შეაქე სუსტი მოსწავლე ყოველ დღე, ის სულ მალე წარმატებული გახდება. 31. გაუკეთე საკუთარ თავს შეფასება და ეცადე მოსწავლემ თვითშეფასების სისტემას სისტემატიური სახე მისცეს. 32. ხომ იცი, ყველაზე ფაქიზ, ყველაზე სათუთ, ყველაზე ლამაზ ქმნილებას წრთვნი. 33. ყოველთვის გახსოვდეს მოსწავლე ,,ნაძვისხეა,, და შენ მის გარშემო ტრიალებ

რჩევები მასწავლებლებს

1. ყოველი დღე ახლით დაიწყე. 

სიახლე წარმატებულს ხდის სკოლას და ახალისებს სასკოლო პროცესს.

2. ეცადე, ყოველ კვირას მცირედი ცვლილება მაინც შეიტანო სასკოლო ოთახის გაფორმებაში.

3. დატვირთე გაკვეთილი სანახაობითი მასალით.

4. ნუ იჩქარებ ახალი მასალის ახსნისთვის, იცოდეს მოსწავლემ, რომ მთავარი ახსნილის ანალიზი და მისი შეთვისებაა.

5. შენს მიერ შეთავაზებულ ახალ მასალას წინ მოტივაცია წაუმძღვარე.

6. ეცადე, ყველა საკითხი გააშუქო მოსწავლის პროვოცირებით, სწავლების პროცესის ეს მიგნება, მოსწავლის სწავლის ინტერესის გაღრმავებას იწვევს.

7. არ დაგავიწყდეს, კრიტიკულობა ადამიანის უდიდესი მონაპოვარია.

8. გაეპრანჭე შენს მოსწავლეებს, მათ ლამაზი მასწავლებელი მოსწონთ.

9. არ დაგავიწყდეს ყოველ დილით შენს მოსწავლეს კომპლიმენტი რომ უნდა უთხრა.

10. ეცადე, რაღაცას დაჰპირდი და აუცილებლად შეუსრულე, ეს თამაში კომუნიკაბელურს ხდის მოსწავლეს.

11. დამაჯერებლად გამოიყურებოდე - მოსწავლის რწმენის აღზრდაა.

12. ხომ გახსოვს, შენ რომ შენი მოსწავლის მეგობარი ხარ.

13. დაიცავი შენი უფლებები, რათა მოსწავლემ ისწავლოს თავის უფლებების დაცვა.

14. არასოდეს მოიტყუო.

15. იყავი უშუალო, მომთხოვნი და სამართლიანი.

16. დაუმეგობრდი შენი მოსწავლეების ავტორიტეტს.

17. არასოდეს ცუდად არ დაახასიათო ცუდი ადამიანიც კი, ვიღაცის ცუდი ხასიათი ყოველთვის გაამართლე. ბავშვობის ასაკში უკეთესია იცოდეს მან, რომ ამ ქვეყანაზე ცუდი ადამიანები არ არსებობენ.

18. ეცადე, რაც შეიძლება ფერადად დაანახო სამყარო შენს მოსწავლეს.

19. იყავი ფანტაზიორი, მოსწავლე აუცილებლად მოგბაძავს.

20. შენი კოლეგიალობა - კლასის ერთსულოვნებაა.

21. ნუ შეეცდები შენს მოსწავლეებს დაანახო, რომ ყველაფერი იცი, იცოდნენ მათ, რომ შენ ყოველდღე ახალ რამეს სწავლობ, ისინი ანალიზს აუცილებლად გააკეთებენ და მიხვდებიან, რომ მთელი ცხოვრება უნდა ისწავლონ.

22. ძიების უნარი სასწავლო პროცესის გადახალისების მთავარი მომენტია, აზროვნების, გონების წრთობაა.

23. გუნდური თუ ინდივიდუალური მუშაობის დროს გაითვალისწინე კლასის ინტერესი.

24. გამოიყენე ბუნება გაკვეთილის ჩასატარებლად, ეს მოსწავლეებს ძალიან მოსწონთ.

25. ნუ დაგავიწყდება, განათლებაზე მთავარი ხომ მათი ჯანმრთელობაა.

26. ნუ იქნები ნიშნის წერაზე ორიენტირებული, მთავარი ხომ შენი მოსწავლის ცოდნაა.

27. კარგი იქნება, თუ შენს მოსწავლეს მასწავლებლობანას ათამაშებ გაკვეთილზე.

28. მოსწავლის მიერ გამოთქმულ მცდარ აზრს დადებითი არგუმენტები მოუნახე, მიეცი მას

საშუალება თავისუფლად გამოთქვას საკუთარი აზრი.

29. გამოიყენე შენს გაკვეთილზე მოსწავლის მიერ გამოყენებულ რომელიმე საუკეთესო მეთოდი ან 

ფრაზა.

30. შეაქე სუსტი მოსწავლე ყოველ დღე, ის სულ მალე წარმატებული გახდება.

31. გაუკეთე საკუთარ თავს შეფასება და ეცადე მოსწავლემ თვითშეფასების სისტემას სისტემატიური

სახე მისცეს.

32. ხომ იცი, ყველაზე ფაქიზ, ყველაზე სათუთ, ყველაზე ლამაზ ქმნილებას წრთვნი.

33. ყოველთვის გახსოვდეს მოსწავლე ,,ნაძვისხეა,, და შენ მის გარშემო ტრიალებ

თემატური გეგმის სავარაუდო ფორმა

თემატური გეგმა

	თემადამასშიშემავალი საკითხები	თემის მოკლე აღწერა	საათების რაოდენობა	თემის ბოლოოს მისაღწევი შედეგი	ძირითადი აქტივობები და შედეგები	რესურსები	შეფასების სისტემა
1
2
3
4

სილაბუსის სავარაუდო ფორმის ინსტრუქცია

 სილაბუსის სავარაუდო ფორმის ინსტრუქცია

	კომპონენტი	ინსტრუქცია
1	მასწავლებლის სახელი, გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია
2	სასწავლო საგნის სახელწოდება
3	სწავლების კლასი
4	სასწავლო საგნის ხანგრძლივობა დასაათების რაოდენობა
5	სასწავლო კურსისზოგადი აღწერ	მიუთითეთ სასწავლო კურსის სპეციფიკა, თავისებურებანი, ადგილი სკოლისსასწავლო გეგმაში.
6	სასწავლო საგნისსტატუსი მოცემულ კლასში	მიუთითეთ სასწავლო კურსის სტატუსი - ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული/გაუთვალისწინებელი საგნები
7	სასწავლო საგნის მიზანი	აღწერეთ სასწავლო კურსის მიზნები,რომლის  ფორმულირებისას უნდადაეყრდნოთ ეროვნული სასწავლო გეგმის საგნობრივ სტანდარტს;
8	ძირითადი თემები	მიუთითეთ ის ძირითადი თემები, რომელთა გავლასაც აპირებთ წლის განმავლობაში.
9	სასწავლო საგნის ამოცანები	მიუთითეთ ის ნაბიჯები, რომლებიც უნდაგადაიდგას მიზნის მისაღწევად
10	სასწავლო საგნის აუცილებელი საბაზისო კომპეტენციები	მოსწავლეთა არსებული ცოდნა და გამოცდილება, რომელიც აუცილებელია ახალი   ცოდნის დასაუფლებლად.
11	კურსის ორგანიზაცია 11.1. საკლასო მენეჯმენტის ხერხები 11.2. მეცადინეობის ფორმები; 11.3. სწავლების მეთოდები	ამ ნაწილში დეტალურად აღწერეთ სასწავლო კურსში გამოყენებული ორგანიზაციული ხერხები (მაგ. ჯგუფური, ინდივიდუალური...) მეცადინეობის ფორმებში იგულისხმება (ლექციური, სემინარული, ლაბორატორიული და სხვ.) სწავლების მეთოდებში იგულისხმება - სოკრატული, დიდაქტიკური, პრობლემაზე ორიენტირებული, კეთებით და სხვ
12	რესურსები მოსწავლის და მასწავლებლის სახელმძღვანელო, დამხმარე ლიტერატურა, თვალსაჩინოება, ტექნიკური საშუალებები, ინტერნეტსაიტები, ადამიანური რესურსები.	მიუთითეთ ნებისმიერი სახის რესურსი, რომლის საფუძველზეც კურსი ისწავლება. სახელმძღვანელოებს, დამხმარე ლიტერატურას მიუთითეთ ავტორი, გამომცემლობა, გამოცემის წელი და ადგილი.
13	მისაღწევი შედეგები და კო მპეტენციები თავი IX. საათობრივი ბადე მუხლი 49. საათობრივი ბადე 1.      საათობრივი ბადე განსაზღვრავს მოსწავლეთა აუცილებელი კვირეული დატვირთვის ოდენობას კლასებისა და საგნების მიხედვით. 2.      საათობრივი ბადე ქართულენოვანი სკოლების დაწყებითი საფეხურისათვის: კლასი I II III IV V VI სახელმწიფო ენა ქართული ენა და ლიტერატურა 7 7 6 6 5 5 მათემატიკა მათემატიკა 4.5 5 5 5 4 4 უცხოური ენები პირველი უცხოური ენა 2 2 3 3 3 3 საზოგადოებრივი მეცნიერებები ჩვენი საქართველო 3 3 სამოქალაქო თავდაცვა და უსაფრთხოება 0.5 საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები ბუნებისმეტყველება 2 2 3 3 3 3 ტექნოლოგიები ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები 0.5 2 2 ესთეტიკური აღზრდა სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება 2 2 2 2 2 2 მუსიკა 2 2 2 1-2 2 2 ქართული ცეკვა 0-1 სპორტი სპორტი 2 2 2 2 2 2 სულ საათების რაოდენობა კვირაში 22 22 23 23.5 26 26 საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2013 წლის 3 სექტემბრის ბრძანება №126/ნ - ვებგვერდი, 03.09.2013წ. 3.      ქართულენოვანი საჯარო სკოლებისთვის განკუთვნილი დაწყებითი საფეხურის საათობრივი ბადის ცხრილის განმარტებები: ა)  I კლასი: მათემატიკა ისწავლება  I  სემესტრში  კვირაში 4 საათი, II სემესტრში  - კვირაში 5 საათი;   ისტ ისწავლება I სემესტრში კვირაში 1 საათი; ბ)  IV კლასი: სამოქალაქო თავდაცვა და უსაფრთხოება ისწავლება I სემესტრშიკვირაში 1 საათი. გ) IV კლასი: სკოლას შეუძლია აირჩიოს ორი შესაძლებლობიდან ერთ-ერთი: 1. ასწავლოს მუსიკა კვირაში 1 საათი და ქართული ცეკვა 1 საათი; 2. ასწავლოს მხოლოდ მუსიკა კვირაში 2 საათი. სილაბუსი (მასწავლებელთათვიs სილაბუსი (მასწავლებელთათვის) მასწავლებელი: ---------------------------------- საგანი: -------------------------------------------- დამტკიცებულია -------------------------------- 2010წ. კათედრის გამგე: -------------------------------- # გაკვეთილის თემატიკა საათების რ-ბა ჩატარების დრო რესურსები გაკვეთილის ტიპი და აქტივობები მიზნები და ამოცანები მოსალოდნელი შედეგები 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 მასწავლებლის შეფასების კრიტერიუმები მასწავლებლის ღირსება კოდი # პირადი საქმის მიხედვით რიცხვი, თვე, წელი მასალას გადმოსცემს გასაგებად და მისაწვდომად განმარტავს რთულ და გაუგებარ ადგილებს გამოყოფს უმთავრეს ადგილებს შესწევს უნარი საგნით დააინტერესოს აუდიტორია იჩენს ყურადღებას აუდიტორიის რეაქციისადმი სვამს კითხვებს, იწვევს მოსწავლეებს სადისკუსიოდ მასალის გადმოცემისას იცავს ლოგიკურ თანმიმდევრობას აქვს მეტყველების კულტურა, მკაფიო დიქცია და მასალის გადმოცემის ნორმალური ტემპი შეუძლია აუდიტორიის დაძაბულობისა და დაღლილობის მოხსნა შესწევს უნარი ისე გადმოსცეს მასალა, რომ მოსწავლემ მიღებული ცოდნა გამოიყენოს მომავალ პროფესიულ და საზოგადოებრივ საქმიანობაში ახასიათებს საქმისადმი შემოქმედებითი მიდგომა და ინტერესი კეთილმოსურნე და ტაქტიანია მოსწავლეების მიმართ მომთმენია მომთხოვნია დაინტერესებულია მოსწავლეთა წარმატებით ობიექტურია მოსწავლეთა ცოდნის შეფასებაში პატივისცემით არის განწყობილი მოსწავლეებისადმი განაწყობს საკუთარი პიროვნებისადმი მაღალი ერუდიციით, ქცევით და გარეგნობით	შედეგები უნდა იყოს კონკრეტული და გაზომვადი. შედეგში უნდა აისახოს ცოდნა, უნარ-ჩვევები დადამოკიდებულებები,რომელსაც მოსწავლე აითვისებს კურსის გავლის შემდეგ. სასურველია, თუ ცალ-ცალკე გამოყოფილი იქნება საგნობრივი და ზოგადი კომპეტენციები.